En lo que a la visión de las familias se refiere, ha habido una importante evolución, muy positiva. Muy positivo también, desde la totalidad de las instituciones públicas, el apoyo a la Formación Profesional y su visualización. Las cifras de colocación del alumnado conjunto con una formación actualizada y de calidad, hace que la FP se considere; cada vez más; una opción a considerar en la trayectoria académica y laboral por las familias; más allá de vía secundaria para alumnado que no había conseguido las competencias académicas de un sistema educativo que no siempre tiene la flexibilidad necesaria para adaptarse a un mercado laboral cada vez más exigente y en continuo movimiento como es el actual.

La FP tiene esa capacidad y lo está demostrando.

Las cifras de matriculaciones han crecido con una mayor demanda de este tipo de estudios.

La adaptabilidad de las formaciones profesionales duales se están imponiendo con fuerza (como en nuestro centro ocurre con automoción o farmacia) ; la especialización de la FP (como los cursos de fabricación inteligente y cultivos celulares presentes en nuestras instalaciones) la diversidad en intereses, edades (es ya una realidad tener alumnado que se reincorpora a las aulas después de amplios ciclos en el mercado laboral con la finalidad de reorientar sus futuros profesionales) y trayectorias académicas del alumnado o la implementación de espacios específicos donde trabajar los aspectos relacionados con las nuevas necesidades del mercado laboral (como nuestras Aulas de Emprendimiento o Ateca); lo ponen de manifiesto.

¿Qué especialidades considera que están más próximas al mercado laboral de Jaén y en concreto en su municipio?

Presentan elevados grados de empleabilidad los estudios relacionados con las temáticas de sanidad , fabricación mecánica, mantenimiento y eficiencia energética, automoción, administración y química.

En líneas generales ¿cómo cree que ha afectado el COVID-19 al comportamiento y actitud del alumnado en el aula?

Han sido dos años muy duros; desde el confinamiento total o parcial o la alternancia presencial en el proceso educativo a fin de disminuir el número de alumnos/as por grupo, cambios en horarios, un frío intenso dentro de las aulas y la digitalización del proceso educativo más que nunca.

Muchos de estos cambios han venido para quedarse con nosotros; otros esperemos que pronto puedan desaparecer; pero en cualquier caso ha demostrado la versatilidad del sistema educativo que ha sabido adaptarse a una realidad totalmente inesperada.

Ya no es fácil sorprender a un alumnado que hace frente en esta situación.Eso hace que no den por sentado nada de lo que en un momento determinado puedan considerar y que mantengan una mentalidad abierta al cambio.

Conocemos la participación de su centro en el Campeonato de Emprendimiento ECC que promueve la Diputación Provincial de Jaén y en el que participan 14 IES de la provincia,  ¿conoce el proyecto de emprendimiento que ha diseñado el grupo de su centro? ¿podría definirlo en 3 palabras? 

Si; por supuesto: originalidad, empleabilidad y responsabilidad (social, medioambiental y ética)

¿Qué valoración hace del campeonato EMPRESA CON CLASE?

Son iniciativas de este tipo las que hacen poner en contacto al alumnado con el entorno; contextualizando y dando forma a sus proyecto dentro del aula para que más tarde en el mundo laboral sepan desarrollarlos. Detectar necesidades no cubiertas, la importancia del conocimiento del cliente, estrategias de marketing, búsquedas de fuentes de financiación, documentación y gestión del proceso. En definitiva; CREER EN EL VALOR DE SUS PROPIAS IDEAS.

“Formando a nuestros alumnado, construyendo nuestro futuro»

IES Reyes de España.